La OCDE critica la baja calidad y adecuación al mercado laboral de la universidad española

La OCDE ha alertado de las deficientes competencias y los problemas para acceder al mercado laboral de los licenciados españoles, que ha ligado directamente a la baja calidad del sistema universitario español. Desde el organismo han pedido un cambio en la financiación, las titulaciones y la presencia de tecnología en las aulas.

El secretario general de la OCDE, Ángel Gurría, ha alertado de la baja calidad y la adecuación a las demandas del mercado laboral de las enseñanzas universitarias españolas. De igual modo, la falta de calidad sitúa a los titulados en los niveles más bajos a escala mundial en resolución de problemas y competencias como la lectura o las matemáticas; ya detectadas en edades más tempranas.

Durante la presentación de un informe de la Fundación CYD sobre la contribución de las universidades españolas al desarrollo, en un acto en el que ha participado el ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert; el secretario general de la OCDE ha criticado la baja calidad del sistema universitario español. Asimismo, ha indicado que se encuentra trabajando con el Ministerio de Educación para desarrollar una estrategia conjunta que mejore las competencias.

Los datos del informe PIAC, un equivalente del informe PISA para adultos, “en comprensión lectora, capacidad de cálculo y resolución de problemas, España deja que desear”, llegando a ser comparables al nivel de los japoneses en su época de bachillerato, siendo la etapa previa a la entrada en la universidad. Estos problemas detectados en adultos han sido achacados a la baja calidad del sistema educativo, en especial, en la fase universitaria.

Es importante que los jóvenes reciban un aprendizaje de alta calidad. A pesar del progreso en participación (en lo que a número de estudiantes de refiere), la calidad de la educación universitaria española dista mucho de alcanzar la de otros países. No hay ninguna universidad en los rankings internacionales.

El secretario general de la OCDE ha achacado esta “desventaja comparativa” al hecho que uno de cada cinco jóvenes con educación superior ni estudia ya ni trabaja, sumado a que los graduados universitarios tienen “una transición más complicada al mercado laboral” que en otros países de su entorno. Estos problemas hacen imperativo diseñar una estrategia para mejorar las capacidades de los adultos con educación superior mediante un sistema de enseñanza de mayor calidad y adecuado a la realidad del mercado laboral.

Entre las propuestas de Gurría se encuentra el diseño de indicadores para medir mejor la transferencia del conocimiento, analizar el elevado componente teórico de las enseñanzas y la falta de especialización al finalizar los estudios, sumado a las duplicidades de las titulaciones. Así pues, el secretario general de la OCDE ha hecho hincapié en que las titulaciones “tienen a ser demasiado generalistas” con “mucha oferta de títulos similares” pese a la escasez de recursos.

La financiación también ha sido objeto de crítica por parte del responsable de la OCDE quien ha planteado que cobrar por estudiar en las universidades públicas “no es un tabú”, ya que muchos países lo han planteado como “cobrar al que puede pagar y al que no, se le ayuda”. Asimismo, también ha apostado por incentivar el esfuerzo en captar inversión privada, porque en España “el nivel es bajo”.

Por último, Gurria ha insistido en que “hay que transcender la radiografía para ofrecer una receta más concreta para solucionar los problemas de la universidad española”, algo en lo que se está ocupado el Ministerio de Educación al pedir su colaboración para la mejora de la calidad universitaria. Al respecto, ha añadido que “no venimos a decir a los españoles qué hacer con España, sino a evidenciar qué hacen aquellos a los que les va bien”.

Una estrategia común con el Ministerio de Educación

El secretario general de la OCDE, Ángel Gurría, ha anunciado que se encuentra trabajando con el Ministerio de Educación para mejorar la calidad de la enseñanza superior en España, ya que los informes internacionales alertan de una baja preparación de los titulados y una inadecuación a las demandas del sector laboral. Para trazar la estrategia de cambio trabajará desde este lunes con el Ministerio de Educación, tal como ha confirmado el propio responsable de Educación.

El ministro Wert ha señalado que se implicará a los ministerios afectados por la baja calidad del sistema educativo superior español, así como a la Unión Europea, las comunidades autónomas y los agentes sociales para “identificar y establecer” las medidas a adoptar. Al respecto, estas medidas de cambio deben producirse de forma gradual, de modo que sean compatibles con el “gran esfuerzo” que ya se ha hecho para mejorar la calidad del sistema universitario español.

En concreto, el titular de Educación ha afirmado que esta estrategia común servirá para trazar un “plan de acción acorde a las dificultades que existen para favorecer la ‘empleabilidad’ de los universitarios”, así como fomentar la adecuación del sistema a los retos que se plantean desde la OCDE. Tal como ha defendido el secretario general del organismo: el empleo entre los jóvenes titulados universitarios, la financiación y la tecnología serán objetos clave de esta estrategia conjunta.

“El mercado laboral ha cambiado sus exigencias con un requerimiento de flexibilidad mucho mayor de competencias y habilidades” a los titulados en educación superior, ha insistido el Ministro Wert. De igual modo, ha explicado que el modelo de financiación “en general” es insostenible, pues se debe atender “bien por la vía pública o la privada” a las necesidades financieras de un sistema con un “crecimiento exponencial” de los alumnos, lo que “se lleva mal con las exigencias de consolidación fiscal”.

Por último, el responsable de la cartera de Educación se ha referido a la presencia de la tecnología en las aulas universitarias en comparación con las necesidades del mercado actual. Sobre el tema, ha destacado la “utilización cada vez más intensiva y relevante de la tecnología” en el ámbito universitario, cambios estos que “tiene que tener presente” el Ejecutivo central en su política de recortes para no empobrecer de tecnología real al ámbito universitario público español.

Imagen: PromoMadrid

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